La clave para enseñar teatro

 

teat

El taller de teatro, dentro de sus dos formatos; taller curricular y extraprogramático, pretende acercar al alumno a conocer y explorar las distintas fases que tiene un proceso de montaje, pasando desde la experimentación hasta llegar a la obra misma. El viaje de un punto a otro a veces puede parecer corto, pero en realidad es muy largo y arduo. Hacer una obra requiere de mucho trabajo, ya sea este individual como grupal. El trabajo hace referencia al “hacer” y en el teatro eso es lo fundamental, la típica palabra “acción” nos dice lo mismo: “hacer”, y eso es lo que se pretende desarrollar. El ser individuos activos, con acciones, que no tengan miedo a equivocarse, a tener conciencia de sus actos, para así seguir creciendo y aprendiendo. El actor trabaja con uno mismo, con su cuerpo; con la voz, los movimientos y principalmente con las emociones, que es el mundo interno que poseemos cada uno de nosotros y en donde se encuentra la creatividad y la imaginación. El someterse a un proceso como este es hacer un compromiso con uno mismo, que permita entregarse completamente, muchas veces a algo desconocido y que por ende puede causar mucho temor. Ahí entra en juego el concientizar-controlar emociones, porque muchas veces son ellas las que nos detienen y no nos dejan accionar. El pudor, que tiene que ver con el miedo, es lo primero que hay que vencer, pero si no hay un querer por parte de uno, lograrlo se puede tornar dificultoso.

Todo lo anterior es el objetivo principal que se quiere lograr con los que asistan al taller, lo cual se intentará a través de dinámicas que apelaran a la intimidad, juegos, improvisación, cantos y bailes, para así llevar al alumno por momentos de experimentación, reflexión y análisis que permita concientizar sus propios pensamientos y emociones como también las de su entorno. Esto nos permitirá abstraer temas que nos servirán para el proceso de montaje, ya que sin ello un montaje no tiene sentido.

El teatro es crítica, es opinión, es reflexión, es el espacio donde yo puedo decir lo que se me ocurra pero con argumentos y fundamentación.

Los montajes que realicemos podemos mostrarlo a quien queramos y donde queramos, ya sea en colegios, en teatros, en festivales, esa es la idea de este taller, poder mostrarlo a la mayor cantidad de gente posible, siempre y cuando el trabajo haya sido elaborado.

¨Prof. de teatro Anthony Castro

 

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Boletín Arte y Ed. física Trememn

Es un recurso informativo generado y dirigido desde el departamento de arte y educación física del Colegio Intercultural Trememn.

Su estructura contará con noticias, entrevistas, artículos de opinión y las siguientes secciones:

  • Artes visuales (asignatura de artes visuales, taller de pintura y taller de muralismo)
  • Educación física (asignatura de ed. física y talleres asociados como básquetbol y fútbol)
  • Música (asignatura de música, taller de canto y taller instrumental)
  • Teatro
  • Danza

A partir de la estructura anterior, cada profesor de asignatura y de taller curricular estará  a cargo de generar los artículos para su sección, ya sea gestionando o realizándolo directamente.

OBJETIVO GENERAL:

Informar y difundir las actividades vinculadas al departamento de artes y educación física.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Promover actividades culturales dentro del establecimiento.

Fomentar la identidad cultural del establecimiento.

FUNDAMENTACIÓN:

Una de las principales motivaciones para generar este proyecto es la necesidad de articular una identidad artístico-cultural en el Colegio Intercultural Trememn, esto para fortalecer la apreciación y valoración de las asignaturas y talleres artísticos, pues en el sistema educativo actual, la competencia y rendimiento escolar cada vez toman más partido y las áreas para el desarrollo personal, la creatividad y el esparcimiento cada vez se ven más marginadas.

A nivel institucional, el colegio cuenta con una gama de actividades artístico-culturales que cada día acumulan más logros, tanto en los talleres curriculares como a nivel de asignaturas. Buscamos empoderar a los estudiantes y lograr que ellos se visualicen como agentes principales de los logros artísticos.