Educando y creciendo con la pintura

La finalidad del taller para todos los alumnos que lo integran, desde primero básico a cuarto medio, es que ellos puedan expresar creativamente sus intereses, ideas,  emociones  y visión del entorno presentando la pintura como un medio simple atractivo y cotidiano.
Para ello se trabajará en pintura básicamente con excepción de los mas pequeños, con quienes trabajamos  en papel y color, no en óleo, pero a los que también se les presenta la oportunidad de expresar libremente y sin restricciones ni correciones a las formas utilizadas por ellos para comenzar el proceso de feedback artístico.
Se enfatiza el color, como un medio que no solo sirve como combinación  atractiva y coherente, sino que también como un riesgo de enlace entre la forma y el sentimiento, de manera que los alumnos se enfoquen en la emoción del proceso de la creación mas allá de encontrar  una razón  lógica en el resultado final.
Finalmente, el dibujo es tomado solo como un apoyo a la creación y no como un trabajo final. Los alumnos durante estos 10 años de taller han creado murales y formado una pequeña pinacoteca de obras que están permanentemente en exposición  dentro del colegio y en la que se puede apreciar los diferentes niveles de edad reflejadas en complejidad artística.

Profesora María Isabel Ávila

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La clave para enseñar teatro

 

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El taller de teatro, dentro de sus dos formatos; taller curricular y extraprogramático, pretende acercar al alumno a conocer y explorar las distintas fases que tiene un proceso de montaje, pasando desde la experimentación hasta llegar a la obra misma. El viaje de un punto a otro a veces puede parecer corto, pero en realidad es muy largo y arduo. Hacer una obra requiere de mucho trabajo, ya sea este individual como grupal. El trabajo hace referencia al “hacer” y en el teatro eso es lo fundamental, la típica palabra “acción” nos dice lo mismo: “hacer”, y eso es lo que se pretende desarrollar. El ser individuos activos, con acciones, que no tengan miedo a equivocarse, a tener conciencia de sus actos, para así seguir creciendo y aprendiendo. El actor trabaja con uno mismo, con su cuerpo; con la voz, los movimientos y principalmente con las emociones, que es el mundo interno que poseemos cada uno de nosotros y en donde se encuentra la creatividad y la imaginación. El someterse a un proceso como este es hacer un compromiso con uno mismo, que permita entregarse completamente, muchas veces a algo desconocido y que por ende puede causar mucho temor. Ahí entra en juego el concientizar-controlar emociones, porque muchas veces son ellas las que nos detienen y no nos dejan accionar. El pudor, que tiene que ver con el miedo, es lo primero que hay que vencer, pero si no hay un querer por parte de uno, lograrlo se puede tornar dificultoso.

Todo lo anterior es el objetivo principal que se quiere lograr con los que asistan al taller, lo cual se intentará a través de dinámicas que apelaran a la intimidad, juegos, improvisación, cantos y bailes, para así llevar al alumno por momentos de experimentación, reflexión y análisis que permita concientizar sus propios pensamientos y emociones como también las de su entorno. Esto nos permitirá abstraer temas que nos servirán para el proceso de montaje, ya que sin ello un montaje no tiene sentido.

El teatro es crítica, es opinión, es reflexión, es el espacio donde yo puedo decir lo que se me ocurra pero con argumentos y fundamentación.

Los montajes que realicemos podemos mostrarlo a quien queramos y donde queramos, ya sea en colegios, en teatros, en festivales, esa es la idea de este taller, poder mostrarlo a la mayor cantidad de gente posible, siempre y cuando el trabajo haya sido elaborado.

¨Prof. de teatro Anthony Castro

 

Así trabajamos la voz

Ser parte del taller de canto significa muchas cosa…, como por ejemplo desarrollar el desplante y dejar la vergüenza de lado, sentirse parte de una familia más, aprender de los errores, ser perseverante y superarse a sí mismo. Muchos llegamos sin conocimientos previos  para cantar, pero poco a poco entre los integrantes del taller y la ayuda de nuestra profesora aprendimos lo que hoy sabemos.

Otra razón por la que decidimos ser parte de estas clases  es que nos sirve para, divertirnos, desahogarnos y desestrezarnos ya que lo necesitamos debido a todas las cosas que tenemos que hacer en las asignaturas del colegio

En el taller de canto siempre vivimos lindos momentos sin importar las peleas o el estrés por aprender una canción o por vocalizar sin reír  jajaja…, como por ejemplo cuando nuestro compañero  más capo,  “El Gabo” tuvo su último día de clases, ya que terminaba su proceso de cuarto medio y lo despedimos cantando una canción preparada especialmente para el ….fue súper emocionante… o momentos chistosos como cuando la Valentina Jara le dijo “Aweli” a la profe Chanthal    .

Este año tenemos más compañeros de distintos cursos participando del taller,  hay más gente que se está atreviendo a disfrutar de cantar, siempre ha existido el prejuicio de que en este taller solo participan personas que cantan, pero no es así, se puede aprender y  cualquier persona que se lo proponga puede  ser parte de esto.

Esperamos que el taller de canto no tenga una despedida  y perdure de generación en generación, que el colegio conserve la oportunidad de expresar este maravilloso arte. Al igual que el resto de los talleres que nos permiten  desarrollarnos más allá de lo académico.

Escrito por: Valentina Jara, Constanza Acuña, Natalia Torres , Francisca Celedón (2°B)

 

Día mundial de la actividad física

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¿Cuántas veces a la semana haces actividad física? Probablemente pensarás que realizas la suficiente, pero te sorprenderá saber que la Organización Mundial de la Salud recomienda para los niños entre 5 y 17 años 60 minutos de actividad física moderada o vigorosa diariamente (OMS, 2010). Tal vez pensaras que no es grave que no cumplas con el mínimo recomendado, pero te equivocas, ya que la inactividad física es el cuarto factor de riesgo más importante de mortalidad en todo el mundo.

El aumento del sedentarismo y la mala alimentación en los últimos años ha repercutido en nuestra sociedad aumentando rápidamente la obesidad, dentro de los países en América Latina, Chile es el 3° con mayor porcentaje de índice de masa corporal, solo siendo superado por Estados Unidos y México. De acuerdo a la última Encuesta Nacional de Salud, un 64,5% de la población sufre de exceso de peso (más de un 25% de grasa en el cuerpo). Afrontar ahora el problema de la obesidad infantil supone  una importante oportunidad para reducir los efectos de las cardiopatías, diabetes y otras enfermedades graves en el futuro, y mejorar inmediatamente la salud de los niños.

El día mundial de la actividad física nace en el año 2002, propuesto por la OMS, con el objetivo de promover la actividad física para mejorar la salud y la calidad de vida, al conseguir bienestar. Alrededor de todo el mundo se realizan actividades para celebrar este día, desde caminatas, cicletadas, eventos de baile entretenido, debates, etc.

Este día se celebró de una manera especial en nuestro Colegio, siendo los protagonistas los propios estudiantes. Los alumnos de 5°, 6°, III° y IV° trabajaron en equipo y fueron profesores por un día, realizando pausas activas a sus compañeros. Además, todo el colegio bailo durante la hora de almuerzo en una actividad que contó con la participación de una profesora especialista en zumba.

Gracias por tu entusiasta participación. Y por último recuerda: NIÑO ACTIVO= ADULTO SALUDABLE.

Prof. Paola Ruz

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Gestión y participación artística desde la asignatura de artes visuales

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Dentro de los ejes más importantes de la asignatura de artes visuales, podemos encontrar: 1) Expresar y crear visualmente y 2) Apreciar y responder frente al arte, con estos dos principios es que se desarrolla la asignatura de artes visuales instando a los estudiantes a desarrollar durante todo el año, su creatividad a través de trabajos de proyecto, investigación y por sobre todo trabajos prácticos. ¿Cómo fomentamos su participación y efectividad? planteando desafíos cada vez más grandes y participando no solo de las instancias formales que establecen los planes y programas, sino que también mediante la realización de exposiciones en el establecimiento y  la participación en convocatorias nacionales vinculadas  a las artes visuales.

Durante el año 2015, los estudiantes de educación básica participaron en dos concursos de arte, el primero fue el concurso COLOREARTE, que convocó con la temática El color de lo nuestro. Para esta instancia los estudiantes de 8° planificaron y llevaron a cabo una intervención en el Cerro Primo de Rivera (o llamado Cerro 15), donde realizaron un Kultrun mapuche a partir de muchos círculos de tela, teñidos con la técnica shibori.

La segunda instancia fue el concurso NO MÁS INCENDIOS FORESTALES, convocado por el Colegio de ingenieros de Chile, concurso en que la estudiante del nivel 5° Isidora Amengual, obtuvo el segundo lugar en la categoría educación básica, haciéndose acreedora de dos reconocimientos (diploma de honor y una tablet).

Sin duda estas participaciones, más allá  de los reconocimientos, marcan un precedente en nuestros estudiantes, pues si se les insta a ser personas creativas pueden lograr realizar trabajos de gran calidad y que incluso sorprenden a los mismos niños. Así lo  evidencian también  las exposiciones de cierre semestral y anual, donde se exhiben las creaciones de los estudiantes de 3° a 8°. En estas instancias los niños y jóvenes tienen la oportunidad de presentar a toda la comunidad Trememn (y quienes pueden visitar la institución) parte importante de lo realizado durante el año, expandiendo y dando coherencia a los dos principios planteados al inicio de este artículo: Expresar y crear visualmente les permite a los estudiantes y a la comunidad entera poder Apreciar y responder frente al arte.

El arte y la cultura se viven en el Trememn, súmate activamente a estos desafíos.

Prof. Daniela Castro

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Exposición 4tos básicos, Diciembre 2015

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Estudiante premiada por participación en concurso de afiches

 

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‘Descubriendo las Voces Gráficas o cómo plasmar nuestros ideales en el muro’

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Las Artes son una vía clara para que las personas se vinculen con sus sentimientos y emociones y, por lo tanto, con las particularidades de cada uno. Por ese motivo, si la educación se imparte a través del arte (Read Herbert; 1987) puede modificar las actitudes y conciencias individuales, generando posturas positivas frente a la vida.

El Taller de Muralismo es una propuesta que busca aportar al mejoramiento de la calidad de la educación por medio del Arte, con las intenciones de lograr:

  • Promover en los asistentes la adquisición de una mirada amplia y cercana respecto del hecho artístico, fomentando en ellos el desarrollo de la creatividad mediante procesos colectivos de aprendizaje sobre lo visual.
  • Generar un espacio educativo que vincule la experiencia de la cultura local de los estudiantes con experiencias culturales globales, por medio de la experimentación y apreciación de manifestaciones artísticas que tengan como base la técnica del Mural.
  • Diseñar procesos de aprendizaje que fortalezcan las capacidades socio afectivas de los estudiantes, propiciando el desarrollo de su autoestima y las responsabilidades tanto individuales como colectivas.

 Convengamos que el aprendizaje se genera en un medio social; aprendemos en interacción con otros, por lo que es vital nuestra relación con la comunidad para lograr los objetivos propuestos. En este taller sus participantes podrán encontrar y organizar cooperativamente espacios para el dialogo y pensamiento divergente; dando vida a un lugar donde poder interactuar en confianza, dentro de un contexto amable de respeto por nuestras ideas, donde se enfrenten los desafíos con iniciativa y compañerismo. A partir del ejemplo de artistas de interés, abordaremos el desarrollo de proyectos personales y grupales. Activaremos el trabajo en equipo al rescatar actitudes solidarias y destacar modelos de identidad desde lo comunitario. Nuestras vivencias serán área de cultivo para representar hechos de círculos cercanos y también de la sociedad y su contexto.

De la mano de diversas técnicas plásticas de las Artes Visuales lograremos formar un Ambiente de Taller altamente creativo y comprometido con los ideales de sus participantes, para plasmar desde lo original de sus expresiones (voces) gráficas el poder oculto en sus lenguajes visuales.

Prof. Paula Bustos

***Noticia Relacionada

Te invitamos a cooperar con nuestro taller al apoyar su CAMPAÑA DE RECOLECCIÓN DE TAPITAS PLASTICAS DE BOTELLAS, con estas que haremos un hermoso mural. Únete, recicla y colabora dejando tus tapitas en los depósitos señalados ❤ G R A C I A S ❤

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Boletín Arte y Ed. física Trememn

Es un recurso informativo generado y dirigido desde el departamento de arte y educación física del Colegio Intercultural Trememn.

Su estructura contará con noticias, entrevistas, artículos de opinión y las siguientes secciones:

  • Artes visuales (asignatura de artes visuales, taller de pintura y taller de muralismo)
  • Educación física (asignatura de ed. física y talleres asociados como básquetbol y fútbol)
  • Música (asignatura de música, taller de canto y taller instrumental)
  • Teatro
  • Danza

A partir de la estructura anterior, cada profesor de asignatura y de taller curricular estará  a cargo de generar los artículos para su sección, ya sea gestionando o realizándolo directamente.

OBJETIVO GENERAL:

Informar y difundir las actividades vinculadas al departamento de artes y educación física.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Promover actividades culturales dentro del establecimiento.

Fomentar la identidad cultural del establecimiento.

FUNDAMENTACIÓN:

Una de las principales motivaciones para generar este proyecto es la necesidad de articular una identidad artístico-cultural en el Colegio Intercultural Trememn, esto para fortalecer la apreciación y valoración de las asignaturas y talleres artísticos, pues en el sistema educativo actual, la competencia y rendimiento escolar cada vez toman más partido y las áreas para el desarrollo personal, la creatividad y el esparcimiento cada vez se ven más marginadas.

A nivel institucional, el colegio cuenta con una gama de actividades artístico-culturales que cada día acumulan más logros, tanto en los talleres curriculares como a nivel de asignaturas. Buscamos empoderar a los estudiantes y lograr que ellos se visualicen como agentes principales de los logros artísticos.